domenica, Settembre 24, 2023
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“Les casseurs” in Francia e il caso della biblioteca di Borny

di Alessia Borsapina

La biblioteca pubblica della città di Metz, situata nel quartiere disagiato di Borny, in Francia orientale, è stata distrutta in uno degli attacchi più devastanti alle infrastrutture statali francesi durante i recenti disordini nel paese. Gli incendi hanno causato danni stimati in circa 12 milioni di euro e la distruzione di oltre 110.000 libri e documenti. Per anni, la biblioteca aveva fornito libri, fumetti e un tranquillo spazio per i compiti ai bambini residenti nei complessi residenziali di Borny.

La scintilla che ha innescato questi disordini su vasta scala è stato l’omicidio da parte della polizia del giovane Nahel, un ragazzo di 17 anni di origini algerine e marocchine, avvenuta la scorsa settimana a un posto di blocco fuori Parigi. Da quel momento, il paese è stato scosso da violenze prolungate. Non solo Borny, ma anche le ex città minerarie lungo il confine tedesco hanno subito incendi di auto, saccheggi, scontri con la polizia e attacchi a edifici pubblici.

Borny, che conta una popolazione di 17.000 abitanti, ha una disoccupazione superiore alla media e oltre il 50% dei suoi abitanti vive al di sotto della soglia di povertà. Il quartiere è solo a 3 km dal centro di Metz, con i suoi ristoranti pluri premiati e il centro artistico Pompidou. Tuttavia, molti residenti sostengono che i servizi statali escludano gli adolescenti di origine nera o nordafricana, che subiscono il profiling razziale da parte della polizia, la discriminazione nell’ambito lavorativo e nel sistema educativo. La crescente rabbia è alimentata dall’ingiustizia razziale e dalle recenti sparatorie della polizia.

Secondo diversi esperti e attivisti, il sistema educativo francese contribuisce alla segregazione e all’abbandono degli adolescenti provenienti da quartieri svantaggiati come Borny. Le scuole in queste zone spesso affrontano problemi come sovraffollamento, carenze di risorse e insegnanti poco qualificati. Questi fattori ostacolano l’accesso a un’istruzione di qualità per molti giovani, creando un circolo vizioso in cui la mancanza di opportunità educative si traduce in un futuro incerto e limitato.

Inoltre, l’esperienza degli studenti di origine etnica diversa può essere caratterizzata da discriminazioni e pregiudizi da parte dei loro coetanei e persino degli insegnanti. Gli adolescenti che provengono da background culturali diversi spesso si sentono emarginati e poco supportati nel sistema scolastico francese, il che può influire negativamente sul loro rendimento accademico e sulla loro autostima.

Per affrontare queste sfide, ci sono stati sforzi da parte delle autorità e delle organizzazioni locali per promuovere l’inclusione e migliorare l’accesso all’istruzione nelle aree svantaggiate. Programmi speciali sono stati implementati per ridurre il divario educativo e offrire supporto agli studenti provenienti da contesti difficili. Tuttavia, molto resta ancora da fare per superare gli ostacoli sistemici e creare un sistema educativo veramente equo ed equo.

In risposta agli eventi recenti, il governo francese ha promesso di affrontare la questione dell’ingiustizia sociale e della discriminazione, riconoscendo la necessità di un cambiamento radicale. Sono stati annunciati piani per rafforzare la sicurezza nelle zone a rischio e per promuovere la coesione sociale attraverso l’educazione e l’accesso a opportunità di lavoro. Tra lo scetticismo generale dei residenti, va notato

Tuttavia, la soluzione a lungo termine richiederà un impegno sostenuto a livello politico e sociale per affrontare i problemi strutturali che contribuiscono all’emarginazione e alla disuguaglianza. Sarà necessario investire in programmi di formazione degli insegnanti, creare ambienti scolastici inclusivi e fornire risorse adeguate per garantire un’istruzione di qualità per tutti i giovani francesi, indipendentemente dal loro contesto socio-economico o dalla loro origine etnica.

Alessia Borsapina

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